孩子一每天的长大，所谓的脾气愈加大，有了我们的想法，不听父母的话，不听摆布，个别还出现了逆反心理，这是个关键时刻，必须要处置好，不然孩子容易走歪路，有些孩子和父母有逆反心理，有些和老师有逆反心理，不学这科老师教的课等行，显著的特征是：变。生理上在变，孩子开始发育了；心理上也在变，父母会发现不知从什么时间起，孩子叛逆了，甚至还可能与父母对着干。你要东，他偏朝西；你要西，他偏朝东，这种现象，心理学上称之为逆反心理。
这个时期，心理学上称之为心理断乳期。
孩子的逆反心理是怎么样产生的从小学进入中学对孩子是一个飞跃。他们觉得自己已不是孩子而是大人了，独立活动的愿望变得愈加强烈，他们一方面想摆脱爸爸妈妈，自作倡导；其次又需要依靠家庭。这个时期的孩子，因为缺少生活经验，不完全适合地理解自尊，强烈需要其他人把他们看作是成人。假如这个时候父母还把他们当孩子来看待，无微不至的关怀，口罗口罗嗦嗦地叮咛，他就会厌烦，就会感觉伤害了其自尊心，就会产生反抗的心理，就会萌发对立的情绪。假如爸爸妈妈在同伴和异性面前管教他们，那样，他们的逆反心理会更强烈。
难怪此时，很多父母常抱怨孩子愈加叛逆了，整天不想回家，不愿与父母说心里话，交换想法，做事比较任性。而很多孩子却说，爸爸妈妈一天到晚唠唠叨叨，烦死人了！规定这不许，那不准，真讨厌！显然，父母和子女在对着干。
初中的孩子，伴随接触范围的扩大，常识面的增加，内心世界丰富了，形成了我们的价值观，这种价值观有时与爸爸妈妈的价值观不同，遭到爸爸妈妈的反对，得不到爸爸妈妈的理解。于是就在同龄孩子中探寻共鸣，爸爸妈妈也就变得不那样亲近了，此时，假如爸爸妈妈不知道子女的这种心理、生理变化，一味简单、生硬地管教，就会迫使子女产生反抗情绪和行为。这个时期的孩子，尽管自我意识进步了，但自我控制能力还差，常会无意识地违反纪律。他们喜欢与人争论，但常论据不足；喜欢怀疑，却又缺少科学依据；喜欢发现见解，但又判断不准；喜欢批评其他人，却又容易片面。父母了解了心理断乳期孩子的这类特征，对待他们就更应防止简单暴力，也不可以用哄骗的办法来对待他们。
爸爸妈妈管教子女总是有两种心理状况：一是把子女看成私有财产，对子女具备绝对权威；二是爸爸妈妈将子女看成自我理想的再现，期望子女能达成自己想达成，但没达成的理想。因此，爸爸妈妈的理想，把我们的生活经验灌输给孩子，企图让孩子按爸爸妈妈的设想去生活。
爸爸妈妈要管教，子女要独立。于是矛盾势必产生，反抗行为在所难免。反抗形式多种多样，有些不与爸爸妈妈交谈，有些与爸爸妈妈阳奉阴违，有些离家出走，甚至走上犯罪道路。
为此，父母光满足于表面上知道孩子是不够的，父母需要学点心理学常识，特别是关心少年儿童的心理学。只有如此，才能更深入地知道孩子、理解孩子，积极地教育孩子。
父母怎么样对待孩子的逆反心理父母应从以下三个方面着手：
应知道逆反心理产生是什么原因逆反心理产生是什么原因有三种。一是好奇心，比如，一些不健康的文静作品，越是受批评，大家越是想看，挖空心思要弄到手，一睹为快。
这类都是因为好奇心的原故。二是对立情绪，任凭你苦口婆心，千言万语，他却无动于衷，觉得你是虚情假意，吹毛求疵。三是心理上的需要，孩子对于越是得不到的东西，越想得到；越是不可以接触的东西，越想接触；越是不让了解的事情，越想了解。这是大家心理进步的一般规律，因为孩子理智程度较差，这种欲求也更强烈。
应知道心理断乳期的实质
心理断乳期是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。从大体上讲，心理断乳期的各种心理现象，反映了少年儿童心理上的进步。从心理上倚赖于爸爸妈妈，到出现独立意向，这是重大的变化。当爸爸妈妈的要珍视子女的这一时期，正确看待这一时期，采取欢迎的态度。
为此，对于孩子逆反心理的消极面，父母应依据孩子的心理特征，循循善诱，进行教育。父母更应看到逆反心理的积极一面，如因逆反心理出现的好奇心，是一种渴求认知事物的欲望，是求知的动力。逆反心理总是具备求异和思辩的特征，是孩子智慧的火花，创造的源泉，父母应留神注意，因势利导，促其成材。
应擅长理解孩子
（1）父母要看到孩子的成长，尊重孩子的自尊心，与他们打造一种亲密的平等的朋友关系，并允许孩子也能参与家庭的管理。
（2）父母要相信孩子有独立处置事情的能力，尽量支持他们，在其遇见困境、失败时，应鼓励安慰，成功了要立即表彰。
（3）父母要有勇气向孩子请教，有勇气承认我们的过失。
子女应理解爸爸妈妈。爸爸妈妈需要遭到孩子的尊重，他们大都视子女的幸福为我们的生命。他们的忠告，总是是自己生活经验的总结，有肯定的参考价值，作为子女应常常向爸爸妈妈谈谈我们的思想和活动内容。当我们的选择与爸爸妈妈的愿望相违时，要通过商量来解决，要摆出事实，来证明我们的选择是正确的
